بیشرف ، عوضی گه ... گوشی موبایل پرت شدو خوردبه پایه میزکامپیوتر ، تکه هایش هرکدام گوشه ای پخش افتادند. توی تخت خواب نشسته بود،دستانش روی زانوانش آویزان بودو موهایش،ژولیده، میان پاهایش ریخته بودپایین . ازروبروشبیه جانورعجیب وغریبی شده بود که زخمی وهارافتاده باشد . یکباره ازجاجهید،انگارروی دیوارجن دیده است،یک دستش را گذاشت روی سرش ،برآمدگی سینه هایش ،اززیربلوزیقه بازش بالا وپایین میشد . موهایش درست میرسید روی انحنای کمرش . صورتش خیس بود وهنوزآثارروژلب وخط چشم روی آن پیدابود .
وای خدا بدبخت شدم، چیکارکنم خدا؟ای وای خدا ! چه خاکی سرم کنم خدا. بیشترازده بار طول اتاق راطی کرد.ایستاد،زل زدبه گوشه اتاق ،چهره اش درهم شدوچشمهایش جوشید،گونه هایش که تازه خشک شده بود، ترشد .نشست توی تخت خواب ، به پهلوشد ، صورتش را پشت پنجه هایش مخفی کرد، خودش راجمع کرد و زانوانش رابغل گرفت .
نیلوجان مادر،چرادرو بستی مامان جان ؟ شام نخورده نخوابی آ .خاموش کن اون وامونده رو بیاشامتوبخور .دربازشد ،مادرچشمان گردشده اش رازل زده بودبه ناشناسی که ازلای درنمایان شد و بیرون آمد: _ یاباب الحوائج ، این چه سرو وضعیه !؟ ایناچیه مالیدی به سرو روت؟این چه جورلباس پوشیدنیه ، سلام مامان جان ، مادرش رابوسید . نقش لبها، قرمز،روی گونه های چروک مادر ماند _ من کلاس دارم دیرم شده ! بابای مامی ! _چرااین ریختی کردی خودتو؟وایساببینم کجا میخوای بری نصفه شبی ؟ _ گفتم که مامان جان ، کلاس دارم ، دیرم شده .
_ این وقت شب کلاس چی ؟در یکی ازاتاقها بازشد،دختری باسروروی بادکرده و ژولیده بیرون آمد. _بروببین خواهرت کجا رفت نصف شبی . بروبرش گردون سلیطه رو . دخترازدربیرون رفت . نیلوفر هنوز داشت بابند کفش هایش ور می رفت . دختربادیدن قیافه خواهرش ریسه رفت . دستش را گذاشت زیرچانه اش : _وایسه ببینم ! این چه سروشکلیه واسه خودت درست کردی ؟بااین لباسها میخوای نصفه شبی کدوم گوری بری،زده به سرت ؟ نیلوفر بلندشد، دست انداخت گردن خواهرش ،گونه هایش را بوسید _میرم دانشکده ، دیرم شده ،انگشتانش رادرهواحرکت داد ; بابای .وایسه ببینم ! این ادااصولا چیه ازخودت درمیاری؟
_ آخی ! نوشی جونم ، خواهرکم ، نگران من نباش ، به خدا همه چی خوبه ! فرزادم پسرخوبیه ، خواسته واسم تولدبگیره ، نفهمیده _فرزاددیگه کدوم خریه؟دادزد: مامان ! بیاببین چی میگه این دخترخل و چلت! مادرتقریبا جیغ میکشید : بیارش تواون بی پدرو ، خدامنو مرگ بده ازدست شما راحت شم ، روزی نیست تن منو نلرزونید ، یه شب نشد سرمو راحت بذارم روبالش ،کپه مرگمو بذارم . سیمادست نیلوفر راکشید هل دادتو : هرروزیه ادا درمی آری ، آدم نمیشی ، هرروزگه ترو بچه تر میشی . دررا بست وقفل کرد،کلیدش راکشیدو برد داد دست مادرش . ازبس لوس کردی ته تغاریتو ! نیلوفربه پرده آویزان پنجره زل زده بودو باخنده مرموزی انگشت اشاره اش رادرهواتکان میداد وزیرلب چیزهای نامفهومی برزبان میراند. مادربه سیمانگاه کرد و با اشاره گفت : چشه این ؟ سیمالب ورچیدو شانه بالا انداخت . نیلوفر نشست کنار مادرودستش را گرفت وبه رگهای برجسته آن زل زد . چت شده دخترکم به مامان بگوببینم چه بلای سرت اومده ؟ نیلوفرلبهایش رابه دست مادرنزدیک کرد . مادرسرش رابه سینه های بزرگ وآویزانش چسباند : به مامان نمی گی چت شده؟ بگو مادرجان ، هرچی تودلت هست به مامان بگو ، خوب نیست آدم همه چی رو تودل خودش تلمبارکنه ، نیلوفر سرش را ازسینه مادرجداکردوبه صورت چاق وچروکش زل زد . انگشتش راگذاشت روی قطره اشکی که گوشه چشمان مادرش آماده بود که بلغزد پایین، انگشت خیسش را کشید روی لبهای سرخش . از جا برخاست . آخ اخ دیر م شده ، باید برم
مادرداد زد : کجا ؟
نوشین حمله کردو چنگ انداخت به شانه های نیلوفر . وزنش راانداخت روش. شمرده وباتحکم داد زد: بشین سر جات . نیلوفرهنوززمین نخورده مثل فنراز جاجهید ، چنگ انداخت به موهای نوشین . پنجه نوشین توی صورتش فشارمی آورد .
مادردستانش راگذاشت روی زمین ،باسن چاق و بزرگش راکند ، یک دستش را گذاشت روی زانوهایش وکمرراست کرد . بایک حرکت نیلوفرراازچنگال نوشین کشی , داد زد: چرامثل گربه به سرروی هم چنگول میکشید . خدایامنو مرگ بده راحتم کن ! نیلوفر به موهایی که لای انگشتانش مانده بود نگاه میکردومیخندید . نوشین در آینه جیبی کوچک روی صورتش دنبال چیزی میگشت . مادرنشسته بود روی زمین باعکس روی دیوارکه توی قاب مشکی بودحرف میزد : راحت شدی به والله ، کاش منم تواون ماشین بودم ، کاش منم می افتادم لای چرخ تریلی . نیلوفرانگارتازه متوجه عکس شده باشد ، چهاردست وپارفت طرفش ، روبروی دیواری که عکس به آن زده شده بود چهارزانو نشست . آقا جونم کی برگشتی قربونت برم ؟ خسته ای ؟ میخوای واست چای بیارم ؟ چرااخمات توهمه آقاجون ؟ من که دخمل خوبی شدم به قرآن . بهش گفتم ، گفتم آغا جونم بدش میاد . به من گفت امل . نگوامل فرزاد بدم میاد . گفت امل .گفتم باشه ولی دست نمیزنی آ . گفت فقط حرف میزنیم . حرف زدیم . گفت بروبالا . گفتم نه . گفت امل . خیلی بدجنسی فرزاد . گفت برو بالا . گفتم فقط همین یه دونه . گفت به سلامتی . تلخ بودآغا جون . گفت بروبالا . بالا آوردم . گفت یه پیک که فایده نداره . رفتم بالا . چه حالی بود آغا جون ، داشتم میرفتم بالا . گفت سه نشه بازی نمیشه . سه شد ، بازیمون گرفت . گفتم ساسی مانکن دوس دارم . دستمو کشید: نرقصی املی . رقصیدم ، باساسی . افتادم . گفت بروبالا . بسه فرزاد بسه . اومد بالا ،هلش دادم ، سنگین بود ، گفت عهدبوق که نیست ، درست میشه ، گفتم به سلامتی .گفت تو مال خودمی . زن خودمی . عهدبوق نیست . بوق میزنیم توخیابونا ، گفتم با چی ؟ گفت مدل بالا . رفتم بالا ، واسه بازی . بازی شد . گفت این که غصه نداره درست میکنن ، مثل روز اولش . گفتم نگیر ، گفت عروسیه . .
گفت میذارمش توسایت،گفتم خیلی بدجنسی فرزاد،فیلم نگیر . گفت باید بیای، گفتم آغاجونم ناراحت میشه ، گفت میذارم توسایت،گفتم عروسیه ؟ گفت نیست، عروسی نبود ! آخ اخ آبرومون میره آغاجون .
مادرباچشمان گردشده ، لبانش راگازگرفته وبه رانهایش چنگ می انداخت
نوشین آنطرف ترایستاده ،جفت دستهایش راگذاشته بود روی سرش ، چشمانش گوی هرآن ازحدقه بیرون بزند .
هردو مثل چوب خشک به نیلوفرزل زده بودند .
برچسب:
نویسنده: ????
شرکت نرخ متوسط فروش را در بودجه سال مالی منتهی به ۲۹ اسفند ۹۲ مبلغ ۵۰۰/۱۲۷ تومان دیده
که نرخ فعلی بازار این محصول بالاتر از این مبلغ پیش بینی شده در بودجه می باشد .
به نظر می رسد شرکت کنتور سازی ایران توانایی تعدیل بالایی را از محل افزایش نرخ فروش
محصول تا پایان سال مالی خواهد داشت که در آینده ای نه چندان دور قیمت فعلی تابلوی
معاملات سهم مضحک به نظر خواهد آمد .
جدای از محاسبات تعدیلی برای درآمد آتی سهم ، در حال حاضر قیمت ۱۸۰۰ تومان برای هر سهم
کنتور سازی قیمتی تعادلی می باشد .
برچسب:
نویسنده: ????
این حرف منطقی و قابل تاملی است که با ادب با با اخلاق تفاوت دارد....
با اخلاق کسی را می توان گفت که عکس العمل آنی او به یک رویداد با عکس العمل عادی دیگران فرق داشته باشد و متعال باشد...می شود اخلاق را سنجید و تصمیم گیری کرد کافی است شرایط بهم ریختن تعادل فرد را فراهم کنی و بعد عکس العمل معیار و انچه او به نمایش می گذارد را ببینی...
فرد مودب تلاش دارد بزور هم که شده ادب و آداب را رعایت کند...در حالی که اگر شرایط را تغییر بدهی دیگر آن عکس العمل سرشار از نزاکت را ندارد...
و اینکه شخص با اخلاق مودب هم هست ولی شخص مودب می تواند بااخلاق نباشد...
در مدیریت هم قابل دیدن است چون هستند مدیرانی که لایق مدیریت نیستند و سعی می کنند آداب مدیریت را اجرا کنند و ژست ها مدیریتی می گیرند و آنطرف هم هستند مدیران که قبای مدیریت را خیاط عالم برازنده قامت آنان دوخته و متخلق به اداب فرهنگی و اجتماعی آن جامعه عمل می کنند...
مثال وطن پرستی:
فردی را تصور کنید که امکان تغییر محل زندگی خود و خانواده خود را دارد ولی تابحال این کار را نکرده یعنی می توانسته ولی انجام نداده این یعنی وطن پرستی....

برچسب:
نویسنده: ????
باقر نورالهی۰۹۱۷۸۰۳۲۴۸۱
باقر نورالهی۰۹۳۷۴۹۶۱۱۸۶
رامین زارعی کردشولی۰۹۳۹۵۶۳۵۹۸۶
روابط عمومی سبک
برچسب:
نویسنده: ????
ماه و من تا کوک زدیم اولین نگاه را، تا زردی لبخندم خواست از بنا گوش در برود، تا خواستم نوک انگشت پای راستم را روی زمین قرار دهم و سرم را به دیوار کنار پنجره خم کنم و رومانس خودم و ماه را رقم بزنم، ماه مرا پس زد و گفت: "می دانی چقدر تنهایی؟" اگر این حرف را 5 سال پیش می زد حلقومش را می فشردم، از آسمان به زیر می آوردمش و انتحار هر دو را رقم می زدم، اما این بار فقط لبخند زدم، آخر من دیگر بالغ شده ام و 3 سال دیگر 40 ساله می شوم. هر چند لبخندم چونان برگی زرد، اما نارس! خشکید و فرو افتاد بر روی غبار بی حس و خوشبخت کنار پنجره ام. آری من تنهام. یاد این شعر بسیار بسیار زیبا افتادم؛ دلا خو کن به تنهایی که از تنها بلا خیزد/ سعادت آن کسی دارد که از تنها بپرهیزد.
نه اینکه عاجز باشم از میان جمع بودن، نه اینکه توسط دوستانی احاطه نشده باشم، نه اینکه جسمم در زیر بار سنگین خلوت اتاقی منزوی در حال آب رفتن باشد، نه هیچکدام اینها نبود، من تنهام و تنها باقی خواهم ماند چون جور دیگر می بینم و می دانم که من درست می بینم.. من با جسم، رفع تنهایی نمی کنم، نمی توانم که بکنم و در فضای استعلا هم گفتمان و پسامدرنیته من را به عنوان تنها هبوط کننده بر خاکستر این سرزمین هولوگرافیک انتخاب کردند. من در دورترین و پلوتون ترین لایه هولوگرافیک سرگردانم و حیران، اما دیوانه وار می خندم. خودم هم خواستم. من آماده ام تا تنها بمیرم.
برچسب:
نویسنده: ????
چقدر مایل به دانستن این موضوع هستید که اعضای خانواده و یا دوستان شما الان کجا هستند؟ با کمک برنامه Partner Tracker می توایند به راحتی موقعیت مکانی خود، دوستان و اعضای خانواده را پیدا کنید بطوری که حتی اگر در سفرهای خارج از کشور هم باشند می توانید مکان آنها را شناسایی و با آنها چت و گفتگو کنید. توجه کنید که شما برای استفاده از این برنامه نیازمند به داشتن gps هستید و هم چنین مطمئن باشید که تلفن همراه شما flash air را پشتیبانی می کند.
برای دانلود به ادامه مطالب بروید
برچسب:
نویسنده: ????
برچسب:
نویسنده: ????
برچسب:
نویسنده: ????

برچسب:
نویسنده: ????
1ـ توجهتان را بر مواردی که مطالعه میکنید، متمرکز کنید.
توجه، یکی از مولفههای مهم حافظه است. برای انتقال حافظه از حافظه کوتاهمدت به بلندمدت نیاز است که شما به صورت فعال به اطلاعاتی که مطالعه میکنید، توجه کنید. سعی کنید در مکانی مطالعه کنید که چیزهایی مثل تلویزیون، موسیقی و تفریحات دیگر وجود نداشته باشد که بتواند حواس شما را پرت کند.
2ـ با در نظر گرفتن ساعتهای منظم برای مطالعه از باشتاب یادگرفتن اجتناب کنید.
به گفته ژورک، روانشناس تربیتی، مطالعه در چند جلسه به شما زمان کافی برای پردازش اطلاعات میدهد. محققان نشان دادهاند دانشجویانی که به صورت منظم مطالعه میکنند بهتر از دانشجویانی که در یک جلسه طولانی و ماراتنی مطالعه میکنند، اطلاعات را به خاطر میآورند.
3ـ اطلاعات مورد مطالعه را سازماندهی کنید.
سعی کنید مفاهیم و اصطلاحات مشابه را با هم گروهبندی کنید یا طرح کلی از یادداشتهایتان و آنچه خواندهاید داشته باشید تا به گروهبندیکردن مفاهیم مرتبط کمک کنید.
4ـ از شیوههای حفظکردن برای یادآوری اطلاعات استفاده کنید.
شیوههای حفظی تکنیکی هستند که اغلب توسط دانشجویان و دانشآموزان برای کمک به یادآوری اطلاعات استفاده میشوند. این شیوه صرفا روشی برای یادآوری اطلاعات هستند. برای مثال، ممکن است اصطلاحی که نیاز دارید یادتان باشد، به یک مورد رایج که برایتان بسیار آشناست ارتباط دهید. بهترین روشهای حفظی آنهایی هستند که از تصویرسازی، شوخی یا ابتکار مثبت استفاده شده باشد.
5ـ اطلاعاتی که مطالعه میکنید تکرار کنید و آن را برای خودتان شرح دهید.
برای یادآوری اطلاعات نیاز دارید آنچه مطالعه میکنید در حافظه بلندمدتتان رمزگذاری کنید. یکی از سودمندترین روشهای رمزگذاری مرور ذهنی مشروح است. یک نمونه از این روش وقتی است که بخواهید تعریف یک اصطلاح کلیدی را بخوانید، ابتدا تعریف آن اصطلاح را مطالعه کنید و سپس یک توصیف مفصلتر از آنچه آن اصطلاح معنی میدهد بخوانید. بعد از تکرار این فرآیند در چند دفعه، بهتر میتوانید اطلاعاتی که خواندهاید به یاد بیاورید.
6ـ اطلاعات جدید را به چیزهایی که قبلا میدانستهاید ارتباط دهید.
موقعی که اطلاعات ناآشنایی را مطالعه میکنید، زمانی را صرف این کنید که چگونه این اطلاعات به چیزهایی که در حال حاضر میدانید ارتباط دارد. با ایجاد روابط بین ایدههای جدید و ایدههای قبلی میتوانید احتمال یادآوری اطلاعاتی که بتازگی آموختهاید، افزایش خیرهکنندهای دهید.
7ـ مفاهیم را تجسم کنید.
بسیاری از افراد معمولا از تصویرسازی اطلاعاتی که مطالعه میکنند سود میبرند. به شکلها، نمودارها و دیگر طرحها در کتاب یا مقالهای که مطالعه میکنید، توجه کنید. اگر مطلبی که میخوانید اشارههای تصویری که کمکتان کند، نداشته باشد، سعی کنید خودتان شکلی را بکشید. نمودارها یا شکلهایی را در حاشیه یادداشتتان ترسیم کنید یا از ماژیکهای برجستهکننده در رنگهای مختلف استفاده کنید تا بتوانید ایدههای مرتبط با هم را گروهبندی کنید.
8 ـ مفاهیم جدید را با شخص دیگری بیاموزید.
تحقیقات نشان دادهاند که خواندن موارد مختلف با صدای بلند به طرز معناداری به یادسپردن آن مواد را افزایش میدهد. متخصصان علوم تربیتی و روانشناسان همچنین در یافتهاند دانشجویانی که واقعامفاهیم جدید را به دیگران یاد میدهند فهمشان و یادآوریشان را افزایش میدهند. شما میتوانید از این رویکرد با آموزش مفاهیم و اطلاعات جدید به یک دوست یا همکلاسی استفاده کنید.
9ـ بر اطلاعات دشوار توجه مضاعف داشته باشید.
آیا تا به حال ملاحظه کردهاید چگونه گاهی اوقات در آغاز یا پایان یک فصل، یادآوری اطلاعات سادهتر است؟ محققان دریافتهاند که نوع اطلاعات میتواند در یادآوری آن نقش داشته باشد. هنگام مطالعه اطلاعات دشوار میتوانید با صرف زمان بیشتری برای تکرار اطلاعات بر آن غلبه کنید. راهکار دیگر دوباره سازماندهی کردن اطلاعات است؛ به صورتی که برای یادآوری سادهتر شود.
10ـ شیوه عادی مطالعهتان را تغییر دهید.
روش مهم دیگر برای افزایش یادآوری این است که گاهی اوقات شیوه مرسوم مطالعهتان را تغییر دهید. اگر به مطالعه در یک مکان خاص عادت کردهاید، سعی کنید به یک جای دیگر برای مطالعه بروید. اگر در غروب مطالعه میکنید، سعی کنید هر صبح چند دقیقه را صرف مرور اطلاعاتی کنید که شب قبل مطالعه کردهاید. با افزودن یک عنصر تازه به دورههای مطالعهتان میتوانید سودمندی تلاشهایتان را افزایش دهید و به طرز معناداری یادآوری بلندمدتتان را ارتقا دهید.
برچسب:
نویسنده: ????
| نماهنگ های غدیر |
برای دانلود کردن کلیپ های فوق، روی آیکون
کلیک راست نموده
و گزینه ...Save Target As را انتخاب نمایید.
برچسب:
نویسنده: ????
روی میز
چیده ام
بی هیچ اشتهایی !!!
ن.گ
مهر نودودو
برچسب:
نویسنده: ????
هرمنوتیک، از فعل یونانی (Hermeneuein) به معنای «تفسیر کردن» اشتقاق یافته[۲] و با واژهٔ هرمس (خدای پیام رسان یونانیان) دارای ریشهٔ مشترک است. هرمس واسطهای بود که به عنوان مفسر و شارح، محتوای پیام خدایان را که ماهیت آن فراتر از فهم آدمیان بود، برای آنها به گونهای قابل درک درمیآورد. [۳] «هرمس» و مکتبی که به نام خود او به «مکتب هرمسی» موسوم شده، پدیدهای جهانی است و در تاریخ تمدنهای بزرگی مثل ایران، یونان و حتی مصر و بعدها درتمدن اسلامی هم میتوان رد پای او و مکتبش را دید.
هرمنوتیک از نظر تاریخی به سه دوره تقسیم میگردد:
همزمان با عبور از قرون وسطی و از میان رفتن سیطرهٔ مسیحیت کاتولیک، کتاب مقدس از زیر سایهٔ کلیسا خارج شد و به میان مردم آمد. در این زمان که مردم برای خواندن و فهم کتاب مقدس به آزادی رسیده بودند، نیاز به قواعدی بود تا از هرج و مرج در تفسیر پیشگیری کند و به خوانندگان، برای فهم درست و درک معنای اصلی متون راهکاری نشان دهد. شلایرماخر و ویلهلم دیلتای دو تن از دانشمندان این دوره بودند که اصول اولیهٔ دانش هرمنوتیک را در قرن نوزدهم بنیان گذاردند. این دو معتقد بودند که یک معنای غایی و یک فهم نهایی از اثر وجود دارد؛ وظیفهٔ مفسر است که با شناخت اثر، بررسی نشانههای درون متنی و اصلاح روش تفسیر تلاش کند تا بدان «معنای نهایی» دست یابد. دیلتای همچنین معتقد بود که برای فهم بهتر متن، باید به نیت مؤلف پی برد و دانست که او متن مورد نظر خود را به چه منظور و با چه هدفی آفریدهاست.[۴] اشکال نظریات دیلتای این است که دستیابی به قصد و نیت مولف، به جهت بعد زمان و مکان، همیشه مقدور و میسر نیست.
در قرن بیستم میلادی، تحول بزرگی در هرمنوتیک روی داد و این دانش پا به
عرصهٔ تازهای گذاشت که عوامل اصلی این تحول را باید دانشمندان و فیلسوفان
نامداری چون فردریش نیچه، مارتین هایدگر، هانس گئورگ گادامر، پل ریکور
و ... دانست. در این دوره به جای تلاش برای روشمندسازی شیوهٔ فهم، بحث از
ماهیت فهم به میان آمد. فیلسوفان این عصر در صدد اثبات این نکته بودند که
چیزی به نام «فهم نهایی» و مؤلفهای تحت عنوان «نیت مؤلف» مطرح نیست. فهم
آن چیزی است که در اندیشهٔ مفسر نقش میبندد. فهم هر مفسر ریشه در زمانه،
جامعه، فرهنگ و تربیت او دارد و این عوامل، محدودهٔ عملکرد ذهن مفسر را
ناخودآگاه در حصار میگیرد؛ او نمیتواند بیرون از این دایره بیندیشد و
بفهمد. بنابراین فهم امری اتفاقی و مسبوق به پیشینهٔ تاریخی مفسر است که به
شکل یک واقعه (event) درون ذهن وی شکل میگیرد و به هیچ روی قابل
کنترلکردن و تعریف در قالب روش و راهکار نیست. درک و استنباط هر خواننده،
منحصر به خود اوست و به تعداد خوانندگان یک متن، فهمهای متفاوت وجود خواهد
داشت.
اشکال عمدهٔ نظریات هرمنوتیک فلسفی این است که با نفی روش، هر فهم و
استنباطی از اثر را قابل توجیه میداند و این امر را طبیعی و ناگزیر قلمداد
میکند و بدینوسیله، راه را بر قرائتهای متفاوت و بعضاً متضاد از یک اثر
میگشاید.
دو اثر مشهور این دوران یکی کتاب «هستی و زمان» از هیدگر و دیگری «حقیقت و روش» از گادامر است.
در دوران معاصر تلاش زیادی صورت گرفتهاست تا برخلاف هرمنوتیک فلسفی، شیوه و راهکاری خاص برای دستیابی به فهمی واحد ارائه شود. نمایندگان بزرگ این دوره «امیلیو بتی» (Emilio Betti) و «اریک هرش» (Eric Donald Hirsch) با نقد نظریات هایدگر و گادامر سعی در احیای آموزههای هرمنوتیک کلاسیک دارند و میکوشند برای دغدغههای ذهنی اشلایرماخر و دیلتای قاعدهای منسجم و اصولی تعریف کنند: قاعدهای که هم «روش در فهم» را توجیه کند و هم به دریافت «فهم نهایی» از اثر نائل گردد. اریک هرش عقیده دارد که در تفسیر متن، دو برداشت مستقل از یکدیگر وجود دارد: نخست معنایی که از الفاظ متن دریافت میشود؛ دیگری شواهد آن معانی در دورانی که اثر تفسیر میشود.[۵] سپس توضیح میدهد که معنای لفظی همواره ثابت است، اما شواهد آن معنا، در هر دورهای فرق میکند. مثلاً معنای «قلم» در یک دوره ممکن است به «قلمنی» اطلاق شود؛ در دورهٔ دیگر به «مداد زغالی» و زمانی هم به «خودنویس»! اما در تمامی این سه دوره، معنای قلم یک چیز بیشتر نیست: «وسیلهای برای نوشتن»! وی معتقد است که اگر چه همیشه نمیتوان به معنای نهایی مورد نظر مؤلف دست یافت، اما با استخدام و تنقیح روش، ضمن نفی دریافتهای نادرست و لغزان، میتوان به درجهای از فهم دست یافت که درستتر از بقیه و نزدیکتر به خواستهٔ آفرینندهٔ اثر باشد، زیرا تفاسیر مختلف نمیتوانند همگی صحیح باشند.[۶]
برچسب:
نویسنده: ????
برچسب:
نویسنده: ????
شنیدید که یک مریدی یک مدت گم شده بوده، پیداش که می شه مراد جویای حالش می شه، می گه زنم مریض است.
از اون پس، هر روز شیخ حال زن مرید رو می پرسیده، اما نمی پرسیده که طرف چه مرگشه و این می شه سوال واسه مرید ابله!
بعد از شیخ می پرسه که حکایت چنه؟
شیخ براش توضیح می ده.
کسی اصل حکایت رو دم دست داره که بذاریم، بر و بچ دو خط یاد بگیرن؟
برچسب:
نویسنده: ????

برچسب:
نویسنده: ????
رحمانی فضلی وزیر کشور
وزیر کشور گفت : ما تلاش می کنیم با کمک نمایندگان محترم و دکتر روحانی با رویکرد توسعه محوری ، فردی را برای استان انتخاب کنیم که بومی باشد واز استان شناخت خوبی داشته باشد و مورد اجماع نسبی همه نیروهای استان واقع شود .
رحمانی فضلی افزود : استاندار جدید باید برنامه کاری برای توسعه استان داشته باشد، جناب آقای مروارید انتخاب شده است که می تواند همه این اهداف را محقق کند و در توسعه استان گام بردارد .
وی ادامه داد : برنامه های کلان در خصوص مناطقی که از محرومیت بیشتری برخوردار هستند با اولویت تبیین شده و این برنامه ها را جناب آقای دکتر روحانی اعلام کردند .
وزیرکشورعنوان نمود : به استانداران جدید فرصت داده می شود که برنامه های خاص منطقه ای خود را ارائه دهند تا بتوانیم برنامه های آنها را پیگیری کنیم .
وزیر کشور بعد از ورود به استان در مزار شهدای گم نام ایلام حضور یافت و بعد از ادای احترام به مقام شامخ شهدا به دفتر نماینده ولی فقیه در استان وامام جمعه ایلام رفت .
وزیر کشور در نشست با نماینده ولی فقیه در استان وامام جمعه ایلام گفت : مسئولیت در نظام جمهوری اسلامی برای همه ما فرصتی است که خدمت به مردم داشته باشیم .
وی افزود : باید به ملتی که در همه حال پشتیبان نظام وانقلاب بوده اند و همه خطرات را از کشور اسلامی دفع کردند خدمت شود .
رحمانی فضلی ادامه داد : جابه جایی مدیران ارشد طبق روال معمول است برطبق شاخص هایی که جناب آقای دکتر روحانی داشتند و بعد از بررسی انتخاب های مختلف جناب آقای مروارید انتخاب شدند که امیدواریم با همکاری وهماهنگی همه مسئولان در جهت توسعه استان گام بردارند .
استاندار جدید ایلام در مراسمی با حضور مسئولان کشوری و استانی معرفی شد .
وزیر کشور در این مراسم با قدردانی از زحمات آقای محمود عباس زاده مشکینی استاندار قبلی ایلام آقای محمدرضا مروارید را به عنوان استاندار جدید ایلام معرفی کرد .
رحمانی فضلی از ضرورت تعامل دستگاه های اجرایی استان با استاندار جدید گفت : مسئولیت در نظام مقدس جمهوری اسلامی امانتداری است و آقای مروارید غنی از توصیف است شخصیتی است که در هر جا منشا خدمات بسیاری بودند .
وی در این مرسم از ضرورت صرفه جویی تا بهبود کارآمدی و افزایش بهره وری در مجموع مدیریت کشورو استان گفت : جناب آقای مروارید مدیون هیچکس نیستند ایشان باید مدیون خداوند متعال باشند که در این مقطع توفیق داد که در جایگاه استانداری حضور پیدا کنند .
//////////////
غلامی مدیر جهاد کشاورزی شهرستان دره شهر
مدیرجهاد کشاورزی شهرستان دره شهر گفت : شالیزارهایی با محصول پربار ، رودخانه پرآب و با برکت و زمین هایی حاصلخیز با کشاورزانی پرتلاش و زحمت کش شهرستان دره شهر را به منطقه ای مناسب برای تولید برنج تبدیل کرده است .
غلامی افزود : امسال تولید محصول برنج دراین شهرستان نسبت به سال گذشته با رشد 100 درصدی روبرو بوده است .
وی ادامه داد : برنج انبربو از بهترین ارقام برنج بومی استان است که سطح زیرکشت وسیعی از اراضی را به خود اختصاص داده است .
این مسئول اظهار داشت : در شهرستان دره شهر 5 رقم برنج کاشت می شود که بهترین نوع آن برنج انبربو است
غلامی اضافه کرد : سطح زیر کشت محصول برنج در سال زراعی جاری به همت وتلاش بیش از 2500 نفر از تولید کنندگان شهرستان دره شهر 930 هکتار است .
وی تصریح کرد : پیش بینی ها نشان می دهد از این میزان سطح زیر کشت حدودا 2200 تن محصول برنج تولید شود .
وی عنوان نمود : ارزش اقتصادی این میزان محصول تولید شده حدود 13 میلیارد و 200میلیون ریال بر آورد شده است .
////////////
سرپرست مدیر جهاد کشاورزی شهرستان بدره گفت : شهرستان بدره یکی از مهترین قطب های تولید گوشت سفید بشمار می رود .
باباخانی افزود : 20 واحد مرغداری فعال در شهرستان بدره وجود دارد که تولید گوشت سفید در استان را برعهده دارند .
این مسئول اظهار داشت : این 20 واحد مرغداری سالانه 4 هزار تن گوشت سفید تولید می کنند .
وی تصریح کرد : 2 وحد مرغداری 20 هزار قطعه ای در آینده نزدیک در این شهرستان به بهره برداری خواهد رسید .
///////////
برچسب:
نویسنده: ????
برچسب:
نویسنده: ????
برچسب:
نویسنده: ????
دست از دیوار یا مبلا میگیره ،گوشی تلفن و میذاره رو گوشش و سر و صدا میکنه از روز پنج شنبه دیگه خودش
دست میزنه ، تا میگم دست دست تند تند دست میزنه .گاهی با این دندونا تیزش گاز میگیره وخنده های شیرینش
که دلم نمیخواد هیچ وقت از رو لباش بره .
برچسب:
نویسنده: ????
دانلود انیمیشن جدید و زیبای Despicable Me 2 Bluray 2013 با زیرنویس فارسی
با لینک مستقیم و کیفیت عالی HD 720p و FULL HD 1080p
برای دانلود به ادامه مطلب بروید
برچسب:
نویسنده: ????












وقتی که تیر خوردم


برچسب:
نویسنده: ????
بابک زنجانی دروغ گفته بود!
بابک زنجانی در سلسله داستانهای دنبالهدار خود از چگونگی میلیاردر شدن به یک نام اشاره کرده است. محسن نوربخش رئیس کل فقید بانک مرکزی. زنجانی مدعی است در مسیر کاری خود برخورد با مرحوم نوربخش موجب شده کارمزدی 17 میلیونتومانی به دست آورد. در آن زمان به طور متوسط قیمت آپارتمان در تهران حداکثر 170 هزار تومان بوده است.
زیرا آقای میلیاردر میگوید با این پول در خیابان میرداماد یک دفتر خریده است. گزارش مرکز آمار نیز نشان میدهد قیمت خرید یک متر مربع واحد مسکونی در شهر تهران به طور متوسط 160 هزار تومان بوده است. با این حساب آقای میلیاردر توانسته با یک تومان کارمزد برای فروش هر دلار در بازار آزاد، سود 17 میلیونتومانی به دست بیاورد.
سودی که به گفته او با لطف خدا حاصل شده و از قبل آشنایی با مرحوم نوربخش. زیرا او در دوران سربازی راننده وی بوده و دکتر نوربخش پس از سربازی به او اعتماد کرده و زنجانی را در کنار چند تن دیگر رابط بانک مرکزی برای تزریق ارز به بازار قرار داده است.
آیا آقای نوربخش رانندهای به نام بابک زنجانی داشته است؟
یزدانپناه، سالهای سال رئیس دفتر مرحوم نوربخش در وزارت اقتصاد و بانک مرکزی بوده است. شخصی که نزدیکترین ارتباط کاری را با او داشته است و بدون شک کسی را که قریب به دو سال راننده رئیس کل بوده و نامه در کارتابل وی قرار میداده از یاد نمیبرد.
یزدانپناه با صراحت میگوید: مرحوم نوربخش هیچگاه رانندهای به نام بابک زنجانی نداشته است. حسن معتمدی مدیر سیاستها و مقررات ارزی نیز یک گام جلوتر از یزدانپناه قدم برمیدارد. او میگوید: راننده رئیس کل بانک هیچگاه سرباز نبوده است و چهرههایی که این مسوولیت را داشتند، تماماً چهرهای جاافتاده بودند.
اما شاید نکته کلیدی را محمدرضا شجاعالدینی معاون اداری و مالی پیشین بانک مرکزی بیان کرده است. او میگوید پس از آنکه این ادعا را شنیده با توجه به آنکه تصویر چاپشده از بابک زنجانی برایش غریب بوده از دوستانش در معاونت مالی و اداری خواسته تا سابقه بابک زنجانی را در این بانک بررسی کنند. پاسخ معاونت مالی و اداری جالب بوده است: هیچگونه سابقهای از بابک زنجانی در کارگزینی بانک مرکزی وجود ندارد.
گرچه با رد ادعای اول بابک زنجانی مبنی بر آنکه راننده زندهیاد نوربخش بوده است، ادعای دوم نیز رد میشود اما محمدجواد وهاجی قائممقام بانک مرکزی حرف آخر را زده است. در دوران مرحوم نوربخش کمیته تزریق ارز به بازار زیر نظر او فعالیت میکرده است. بنابراین او تمامی چهرههایی که رابط بانک مرکزی بودهاند به خوبی میشناسد.
آقای وهاجی میگوید: به هیچ وجه شخصی به نام بابک زنجانی را نمیشناسد. بدبیارهای آقای میلیاردر تمامی ندارد، پس از دو میلیارد دلار پول نفتی که به وزارت نفت نیامده، ریزش گود ایران زمین، باز شدن پای باشگاه راهآهن به رشوه به داوران و ... تکذیب ادعای نقطه آغاز پولدار شدن او اتفاق تازهای به حساب میآید.
اما این اتفاق با دیگر بدبیاریها فرق دارد. شاید بازگشت پول وزارت نفت به بهانه تحریم طول بکشد، خانههای اطراف گود ایران زمین را با پول بخرد، در ماجرای رشوه خود را کنار بکشد اما در این ماجرا پس از تکذیب مدیران مرحوم نوربخش باید اثبات ادعا کند.
آقای پولدار اگر سندی نداشته باشد این بار نه بهانه میتواند بیاورد نه پولش چارهساز است. حتی اگر خانواده نوربخش اعاده حیثیت نکند یا بانک مرکزی اقدام قانونی انجام ندهد زنجانی با بحران هویت روبهرو است. او چگونه توانسته صاحب این موقعیت شود؟ مردی که تلاش کرده بود با دو گفتوگو مسائل پیرامون خود را شفاف کند دوباره به کانون ابهام باز خواهد گشت./
برچسب:
نویسنده: ????
برچسب:
نویسنده: ????
آرام بگیر دلم . . .
تنگ نشو برایش . . .
مگر نشنیدی جمله ی آخرش را !
“ چیزی بینمان نبوده ”

برچسب:
نویسنده: ????
درباره این مطلب چند نکته به ذهنم رسید :
1 - خیلی سریع به هم انگ تند روی و کند روی نزنیم . اعتدال گرایی به شعار نیست . به میزان تحمل مخالفه .حد اقل تا زمانی که معیار درست اعتدال رو تعریف نکردیم . چون هیچ عقل سلیمی با نفس اعتدال مشکل نداره . مهم اینه که اعتدال به صورت واقعی مجال تحقق پیدا می کنه یا اینکه مثل خیلی چیز های دیگه تو این مملکت دستمالی می شه
2- به نگرانی مردم حق بدیم به سه دلیل :
1-2: قبل از اینکه آقای جلیلی امتحانش رو در مذاکرات پس بده آقای دکتر روحانی بزرگوار امتحانش رو در مسئله پروتکل پس داد اون هم طوری که خودش هم اظهار پشیمونی کرد ... چه برسه به بقیه ... و یکی از دلائل رای مردم به احمدی نژاد هم این بود که احساس کردن عزتشون زیر سوال رفته ... حالا ان شاء الله که اون عملکرد جبران بشه و مردم عزتمند باشن
2-2: رهبر معظم که خودش مسئله نرمش قهرمانانه رو مطرح کردند و اعلام کردند از دولت حمایت می کنند ، بعضی مسائل اتفاق افتاده در نیویورک رو نا به جا خوندند . قابل توجه اون عزیزایی که برای دفاع از عملکرد دولت صفرو صدی اند و از رهبری هزینه می کنند
3-2 : همزمان با مذاکرات نیویورک جریانی به راه افتاد که نزدیک بود از فرط خوشحالی اعلام کند که امام با اصل انقلاب هم مخالف بود چه برسه به مرگ بر آمریکا و قطع رابطه و ... و ساده لوحی اگر کسی فرض کنه که این جریان سازی رسانه ای کاملا اتفاقیه ....
3: تجربه بارها نشون داده که دشمن هیج موقع گیج نبوده و خیلی بهتر از من و شما مسائل ما رو رصد می کنه . پس خواهشا جو گیر نشید که فلانی مثل فلانیه و در نهایت همه ملت ایرانند .... نمونه واضحش همین چند ماه قبل در انتخابات که همگی دیدیم که رسانه های آمریکایی خیلی قشنگ تر از ما شخصیت کاندیداها رو آنالیز می کرد . پس خواهشا طرف مقابل رو مثل خودمون فرض نکنیم .
4: نگیم چرا فقط مساله هسته ای . رویکرد بسیاری به مسئله هسته ای متاثر از رویکرد خود دولت به این مساله است . زمانی که دولت چه در زمان انتخابات و چه بعد از اون راه حل اصلی کشور رو رابطه با اروپا و امریکا می دونه طبیعیه که حل مساله هسته ای به عنوان مهمترین موضوع مورد مناقشه بین المللی کشور تا این حد اهمیت پیدا کنه ، تا جایی که اگر رئیس بانک مرکزی هم قیمت دلار رو بالا نگه داشت ، و وزیر صنعت هم تایید کرد صدا از کسی در نیاد . نرخ کالاها تغییر آنچنانی نکنه و بعضا بالاتر هم بره و بازهم نگاهها به مصاحبه های مختلف آقای ظریف و صفحه فیسبوک ایشون باشه ، ناخود آگاه مساله هسته ای بسیار مهم می شه
5- و در نهایت اینکه :
اگر می خواهیم بلایی سر ایران بیاریم آزاده باشیم و به اسم ایران دوستی این کار رو نکنیم و بدانیم کسانی که در این ایام نگرانند - از جمله به قول دوستمون حزب دمپایی پرت کن ها - حتی اگر بنا به نظر خیلی اشتباهی هم مرتکب شوند هیچ نفعی از تنگنای اقتصادی نمی برن . فقط می گن ایران را دوست داشتن و شعار ناسیونالیسم ، تنها هویت ضد عربی دادن به ایران نیست . هویت غربی هم با ما ناسازگاره و خیلی بیشتر از اعراب تو دو قرن قبل پیر مارو در آورده ....
برچسب:
نویسنده: ????
سلام علیکم
اللهّمَ صَلّ عَلی عَلی بنْ موسَی الرّضا المرتَضی الامامِ التّقی النّقی و حُجَّّتکَ عَلی مَنْ فَوقَ الارْضَ و مَن تَحتَ الثری الصّدّیق الشَّهید صَلَوةَ کثیرَةً تامَةً زاکیَةً مُتَواصِلةً مُتَواتِرَةً مُتَرادِفَه کافْضَلِ ما صَلّیَتَ عَلی اَحَدٍ مِنْ اوْلیائِکَ.
ترجمه:خدایا رحمت فرست بر علی بن موسی الرضا امام با تقوا و پاک و حجت تو بر هر که روی زمین است و هر که زیر خاک، رحمت بسیار و تمام با برکت و پیوسته و پیاپی و دنبال هم چنان بهترین رحمتی که بر یکی از اولیائت فرستادی.
برچسب:
نویسنده: ????

برچسب:
نویسنده: ????
برچسب:
نویسنده: ????
ایشان ضرورت سرگروه را نشات گرفته از ضرورت نظارت دانست تا سنجش و اصلاح عملکرد، برای به دست آوردن این اطمینان که هدف های سازمان و طرح های اجرایی آن، با کامیابی به انجام رسیده است؛سرگروه می بایست برنامه های نظارت و راهنمایی آموزشی را در مدرسه طراحی، اجرا و ارزش یابی کند و با دیگر کارکنان مدرسه، ارتباط متقابل داشته باشدوبیش تر در نقش تصمیم گیری باشد تا اندرزگویی، ودر پایه مورد نظر خود متخصص باشد تا داشتن معلومات عمومی صرف ودر برنامه ریزی و تحقیق وارد باشد و به بهبود درس بپردازد تا توسعه ی برنامه ی آموزشی است. و آموزگاران را برای مشارکت جدی در مطالعه ی منابع و عقاید ترغیب و آنان را به منبع مؤثر، برای حل مشکلاتشان راهنمایی کند؛ آن چه را که سبب دل گیری آنها از سیاست گذاری ها و موازین آموزشی می شود، دریافته، ناراحتی ها را برای بررسی ها و جبران توسط مدیریت، به اطلاع مقامات ذیربط برساند.
در این جلسه معاونت آموزش ابتدایی، هدف اصلی از برنامه سرگروه ها را اصلاح برنامه درسی، اصلاح روش تدریس، آموزش ضمن خدمت، تشویق به استفاده از مواد و ابزار کمک آموزشی هنگام تدریس، انجام ارزشیابی مؤثر و افزایش مشارکت جامعه در رشد و توسعه ی برنامه های مدرسه، هم چنین اصلاح شرایط یادگیری برای دانش آموزان وهمچنین بهبود روش تدریس معلمان بیان کردند
برچسب:
نویسنده: ????